Die nachfolgenden Informationen stellen einen Überblick dar, der keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebt. Änderungen sind jederzeit z.B. durch neue Richtlinienerlasse oder durch Schwerpunktsetzungen in einzelnen Lerngruppen möglich (z.B. das Lesen einer gemeinsamen Lektüre).

Der Überblick wurde aktualisiert am 1. 3. 2012

Inhalte

Im Fach Spanisch erlernen die Schüler(innen) Fertigkeiten und Kenntnisse, welche sie in die Lage versetzen, mit Menschen im spanischsprachigen Sprachraum erfolgreich zu kommunizieren. In der Auseinandersetzung mit den Kulturen spanischsprachiger Länder erweitern sie ihr Weltbild und üben sich darin, andere Weltbilder zu verstehen und zu bewerten.

Die Entwicklung sprachlicher und interkultureller Kompetenz wird im Unterricht vorwiegend durch die Übung folgender Fertigkeiten ermöglicht:

Hörverstehen
Leseverstehen
Verstehen und Anwenden von Wortschatz
Verstehen und Anwenden von Grammatik
freies Sprechen
freies Schreiben
Kennenlernen und Bewerten von Eigenheiten anderer Kulturen
Umgang mit Texten

Spanisch kann ab der 6. Klasse als 2. verpflichtende Fremdsprache, ab der 8. Klasse als wählbares Differenzierungsfach (siehe Spanisch-Dif) oder in der Oberstufe angewählt werden.

Als Lehrwerke nutzen wir

in Spanisch ab der 6. Klasse das Lehrwerk Apúntate (Cornelsen)
in Spanisch ab der 8. Klasse Encuentros 1 – Edición 3000 (Cornelsen)
und in der Oberstufe A_tope (Cornelsen)

Im Folgenden sind die Unterrichtsinhalte der Klassen 6 bis 9 aufgelistet (Spanisch ab Klasse 6).

Klasse 6

Aussprache und Intonation des Spanischen kennenlernen
Begrüßen und verabschieden / Sich selbst und andere vorstellen
Klassenraumvokabular
Angaben zu Alter und Wohnort machen können / Nach dem Befinden fragen und antworten
Zahlen 1-15
Angeben und Erfragen des Alters
Einfach strukturierte Gespräche führen / Jemanden Vorstellen / Etwas/ jemanden beschreiben / Fragen, wie jemand etwas findet
Eine Stadt/ Straße/ ein Viertel vorstellen
Vorlieben ausdrücken / Begründungen erfragen und angeben / Vermutungen äußern / Vorschläge machen
Straße und Stadtviertel vorstellen
Eine Email verstehen
Ein Zimmer beschreiben / Fragen, wo etwas ist und darauf antworten
Vermutungen und Absichten äußern und auf etwas hinweisen
Seine Familie vorstellen
Vorschläge machen
Einen Leserbrief aus einer spanischen Jugendzeitschrift verstehen
Eine Wohnung beschreiben
Bastelanleitung Piñata lesen und nachbasteln
Nach dem Grund fragen und antworten
Zahlen bis 50
Interkulturelles Lernen: Weihnachten in Spanien
Weihnachtslieder singen

Themenwortschatz Essen und Trinken
Sagen, was man möchte / Jemanden auffordern, etwas zu tun
Sich entschuldigen /Jemanden zur Vorsicht mahnen
Ein spanisches Rezept verstehen und nachkochen
Über Haustiere reden / Charaktereigenschaften angeben / Meinung und Vermutungen äußern / Verpflichtungen ausdrücken
Eine Geschichte lesen
Interkulturelles Lernen: Semana Santa en España Ostern in Spanien und Deutschland
Die Uhrzeit und Tageszeit angeben / Telefonieren / Eine Telefonnummer angeben / Sich verabreden / Sagen, wohin man geht
Einen Test aus einer Jugendzeitschrift durchführen
Über Freizeitaktivitäten reden
Schule, Stundenplan, Fächer Wochentage Zeitpunkt und —dauer angeben
Einen Tagesablauf beschreiben / Personen beschreiben
Einen Comic lesen
Kleidungsstücke kennen lernen
Interkulturelles Lernen: spanische Regionen u. Hauptstädte kennen lernen und lokalisieren
Über die abgeschlossene Vergangenheit sprechen

Klasse 7

Wiederholung der Inhalte des 1. Lernjahres
Über Freizeitaktivitäten und Sportarten sprechen
Sagen, was einem (nicht) gefällt
Über das Leben im Ferienlager sprechen
Sagen, was man gerade tut
Themenwortschatz Fußball
Tipps zum Hausaufgaben machen
Einen Weg mit Hilfe eines Stadtplans beschreiben
Über das Wetter sprechen
Landschaften beschreiben
Sagen, dass einem etwas weh tut
Über Vergangenes berichten
Über Verletzungen sprechen
Jemanden trösten
Absprachen treffen
Einen Blog über die Region von Alicante / Gedichte lesen
Einen Tagesablauf beschreiben
Aufforderungen formulieren
Über Statussymbole und Taschengeld sprechen
Diskussionsbeiträge über Geschwister in einer spanischen Jugendzeitschrift lesen
Ein Lied (Jarabe de Palo) hören

Ein Spiel spielen (Redemittel und Themenwortschatz)
Informationen zu Zentralamerika
Über eine Veranstaltung in einem Jugendzentrum sprechen
Jemanden um einen Gefallen bitten / Jemanden Vorwürfe machen
Interview zu einem Nationalpark in Costa Rica
Lateinamerikanische Volkslieder
Themenwortschatz und Redemittel „Computer“
Etwas bewerten
Über ein Ereignis in der Vergangenheit sprechen
Eine Email schreiben
Reportage über die Ciudad de las Artes y las Ciencias in Valencia
“Las Fallas? in Valencia kennen lernen

Über Berufswünsche sprechen
Über Vorbilder und soziales Engagement sprechen
Brief: Alltag in einer lateinamerikanischen Schule
Prospekt einer spanischen Hilfsorganisation
Themenwortschatz „Reise“
Verschiedene Regionen Spaniens kennen lernen
Über Sehenswürdigkeiten und geografische Besonderheiten einer Stadt/ Region sprechen
Ausschnitt aus einem spanischen Jugendroman: El diario de Kepa
Spanische Speisekarte

Klasse 8

Wiederholung
Über die Ferien sprechen
Erlebnisse bewerten
Sich über die Vor- und Nachteile des Stadt- und Landlebens austauschen
Einen Comic lesen
Ein Lied: Amparanoia — Somos viento
Sehenswürdigkeiten in Madrid kennen lernen
Erklären, wie man mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu einem bestimmten Ort kommt
Etwas über die Geschichte Madrids erfahren
Einen Ausschnitt aus einem spanischen Jugendroman lesen: Cambio de amigos
Metro-Plan von Madrid
Über Aufgaben zu Hause reden und sie bewerten
Über Konflikte (zu Hause) sprechen Argumente und Gegenargumente anführen
Lied: Amparanoia — La vida te da
Comic: Agripina
Ein Land vorstellen (Themenwortschatz und Redemittel)
Fragen zu einem Referat stellen
Etwas über das Leben mexikanischer Jugendlicher erfahren
Tenochtitlan: eine aztekische Legende
Lied: Ay, Tenotchtitlan
Mexikanisches Rezept: Pan de muertos
Mexikanischer Feiertag: Día de los muertos

Über Fernsehprogramme sprechen
Lieblingssendungen aus dem Fernsehprogramm vorstellen
Schulsysteme miteinander vergleichen
Über den Umgang mit dem Internet sprechen
Argumente austauschen
Etwas über Kommunikationsformen in anderen Kulturen erfahren
Ein Plakat über das Internet
Im Gespräch nachfragen und sich vergewissern
Erwartungen und Ängste ausdrücken
Über Vorurteile und Klischees sprechen
Sachtext aus einer spanischen Jugendzeitschrift
Schuluniformen in Lateinamerika

Über eine Region sprechen: Andalucía
Bedürfnisse und Wünsche äußern, sich beschweren
Das Für und Wider einer Aktion abwägen
Sachtext über die Geschichte Andalusiens
El Museo del baile Flamenco (Sevilla)
Etwas über den Anbau und den Transport der Banane erfahren
Statistiken auswerten
Etwas über den Alltag einer kolumbianischen Schülerin erfahren
Fremde Lebenswelten mit der eigenen vergleichen
Sachtext über die historisch-kulturelle Bedeutung lateinamerikanischer Produkte
Rezepte aus Kolumbien

Klasse 9

Interessen und Werte spanischer Jugendlicher
Sagen, was einem gefällt/ wichtig ist
Eine Statistik auswerten
Zukunftsträume / Über die Zukunft sprechen / Vorhersagen machen Vermutungen anstellen
Personen charakterisieren
Gemälde: Murillo,, Botero Christoph Kolumbus und die Entdeckung Amerikas
Ein spanischer Konquistador in Amerika
Gefühle äußern (Befürchtungen, Hoffnungen, Zweifel)
Einwände und Schwierigkeiten einräumen
Parallele Handlungen darstellen

Bausteine eines Textes erkennen und beschreiben (Broschüre)
Fakten über die spanischsprachige Welt
Barcelona: Sehenswürdigkeiten
In einem Café bestellen
Sprachensituation in Katalonien
Ratschläge geben / Möglichkeiten schildern
Folgen des Tourismus in Spanien
Über Umweltprobleme reden
Möglichkeiten schildern / Eine katalanische Tradition: Los castellers
Standpunkt eines Autors erkennen (Sachtext und Zeitungsnotiz)

Umgang mit Geld
Über Berufswünsche reden
Erweiterung: Schulsystem
Eine Diskussion führen Hoffnungen / Wünsche / Zweifel / Bewertungen / Vorschläge in der Vergangenheit ausdrücken
Berufe vorstellen
Einen Text in eine andere Textsorte umwandeln
Lied: El Canto del Loco: Fin de semana
Peru – wirtschaftliche, geographische und gesellschaftliche Aspekte
Bericht über ein freiwilliges soziales Jahr in Perú (Blog)
Passiv als stilistische Variation

Eine peruanische Kurzgeschichte lesen: Los alfajores de Helena Pinto
Rezept aus Peru
Spanien und die EU
Bedingungen formulieren
Neue Medien in Spanien
Unerfüllbare Bedingungen und Hypothesen formulieren
Interview mit Daniel Brühl
Wiedergeben, was jemand gesagt hat (Vergangenheit)